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El posgrado médico en México se establece formalmente en el período posrevolucionario. dumepapeleria.com.mx La Universidad Nacional emite las primeras disposiciones legales para el expansión del posgrado en 1929 y en 1932 se otorgan de forma regular los grados de maestría y doctorado. En motoamerica.com.mx 1947, la UNAM manguita la Escuela de Graduados, dedicada a otorgar los grados de maestría y doctorado a alumnos que hubiesen obtenido el categoría de estudios con mención honorífica, puesto que muebleriacristal.com.mx sólo admitía alumnos de excelencia. Dicha escuela se integraba por diversos institutos de la UNAM y por instituciones externas. Desde sus inicios, el área médica se incorporó con la Décimo del Instituto de Estudios Médicos y Biológicos de la propia universidad y de instituciones de salud como el Hospital de la Mantenimiento, el Instituto de Salubridad y Enfermedades Tropicales y el Instituto Doméstico de Cardiología, abriendo la posibilidad de formar maestros y doctores en el campo de la oncología. La Escuela de Graduados funcionó hasta 1956 porque se realizaron amplias reformas al estatuto de la UNAM y se transfirieron los estudios de posgrado a las facultades; cuando una escuela obtenía la autorización para impartir estudios de posgrado se transformaba en facultad [ 15 ]. Durante el rectorado del distinguido médico cardiólogo Ignacio Cháoportunidad (1961-1966) se iniciaron los cursos de formación de profesores en la Facultad de Oncología con gran rigor, ya que pretendían formar para la investigación; en el caso de la oncología, fueron el antecedente de muchos doctorados en ciencias básicas. Estos posgrados ‘duros' se consolidaron cerca de de 1975 y se convirtieron en el prototipo a seguir por su robusto componente metodológico e investigador. Los muebleslateral.com.mx posgrados asentados en las facultades generaron una gran dispersión de criterios y orientaciones, incluso se duplicaban en los campos de estudio. En 1996, el rector José Sarukhán Kermez promovió una gran transformación de posgrado, considerando que los programas de posgrado se deberían organizar por campos del conocimiento y deberían dejar de pertenecer a una escuela o poder para convertirse en programas universitarios de posgrado, con el concurso de varias facultades, escuelas, institutos y centros de la UNAM, integrados y coordinados por un órgano colegiado, el comité académico de cada software, integrado por los decanos y académicos de diferentes facultades e institutos y centros.